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              初中作文寫作指導ppt

              這是初中作文寫作指導ppt,包括了開頭技巧,“結構”技巧,夜晚,春風柔和地吹著。我托著下巴,坐在落英繽紛的臺階上,腦海里又浮現出一件難忘的事等內容,歡迎點擊下載。

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              一.開頭技巧 ⑴欲揚先抑,開發胃口   唉,老師怎么讓我和他坐一個桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因為這,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》   ?、崎_門見山,直截了當   我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她,我有一肚子的話要說。——《同桌》    ⑶描形繪神,印象逼真   她,長得真丑:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下,一雙細瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》 ⑷自然交代,平引下文   新學期一開始,我就注意到一個問題:我們班三十三名男生,二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦如此,必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機??扇f萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》 ⑸歌詞開頭,響徹云際   “明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來,那帶著綿綿情思的樂曲,把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》 ⑺設問開篇,無沿無邊   往事如煙,隨著時光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?——《朋友》 ⑻名言指路,開宗明義   培根說過:“無真實朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的,假如一個人喪失了友情,他簡直無法生存在世界上。——《朋友》 ⑼對比映襯,突出重點   隨著歲月的流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一種聲音一個身影,至今縈繞在我的心頭,久久不能忘懷。——《朋友》 ⑽倒敘開頭,吸引讀者   當我們乘著離開國防教育學校的時候,不知道為什么,淚水竟然在我的眼眶里打轉。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人,我們的教官?——《朋友》 ⑾撥亂反正,撥云見日   有人說,淡泊就是看破紅塵,看透一切,認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》 ⑿泰山壓頂,觀點強現   目前,校園攀比之風肆虐,我認為這種風氣確實需要剎一剎。——《攀比風,可休矣》 ⒀聯想象征,奇妙無窮   一個夢,曾經在西方強盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那么一天……——《期待》 ⒁環境描寫,渲染氣氛   十月九日又到了,魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜,靜靜地,一個人坐在窗前,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來。 ⒂題記為冠,哲理為先   世間萬物皆難逃自然辯證法,孰是孰非,孰優孰劣,孰喜孰憂,豈可一言以蔽之?——《假如記憶可以移植》    ⒃博覽群書,信手拈來   據說,在非洲的原野上,有一種食蟲的花朵,色彩絢麗,芳香異常,許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》    ⒄抒發情感,以情動人   暮色中,幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花,站在張老師的窗前。張老師,您還是那樣忙碌?該歇歇了吧,今天是您的節日——教師節。我帶著我的收獲來看您來了。——《瑣憶》 ⒅以物喻人,含義深長   在一望無際的曠野上,一棵古老的樹,雖然生命已到了最后一刻,但它仍然倔強的生長著。在它的身旁,一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了,它把生命的汁液輸給了小樹;老樹的葉黃了,它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑,走完了它艱難的歷程。如今,小樹剛剛抽枝吐葉,老樹卻離開了它……這正像外公離開了我,他來不及接受我對他的報答之情,就匆匆離開了我。——《瑣憶》 ⒆解題鋪陳,明示中心   責任,就是一個人分內應該做的事。軍人,有保家衛國的責任;醫生,有救死扶傷的責任;教師,有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里,各行各業都有許多盡職盡責的人,他們組成了一道道最美的風景——請允許我,從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。 ⒇設置矛盾,引人入勝   “我就不信,你在這個班生活了兩年多,對這個集體就會沒有一點感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光,委屈的眼淚直在眼眶里打轉,心理說:“陳老師,你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢?” 二.“結構”技巧 中考滿分作文結構方式很多,如寫記敘文,可以物或情為線索結構文章,可以欲揚先抑,有問有答,也可以順敘、倒敘、插敘等方式結構文章,還可以采用抽絲剝筍式的結構方式,這里就以總分總方式結構全文的“分”——“虎腹”的部分的結構形式作一些解讀。 1、排比段式。   例:2005年海南省課改區材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭擺出論點后,從“挑戰自卑”、“挑戰惰性”、“挑戰嫉妒心”、“挑戰貪念”四個角度分層論述了挑戰的四種對象。    例:2005年江蘇常州以“有個好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》,在個小節的開頭,分別是以下四句:春天——紙鳶初飛,春暖花開;夏天——小荷初露,蜻蜓點水;秋天——稻谷飄香,碩果累累;冬天——雪落無聲,瑞雪豐年。    解讀:很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文,而該考生卻在后面分別加了八個字,提示下文內容,這就是一種創新,再將其移至段首,當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。    2、提示段式   例:2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚先抑的手法,寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡,然后從三個方面贊美小街,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的,美在和諧;三、小街是美的,美在古樸;最后以詩化的語言結尾。    解讀:每一個方面的提示語,都作為一個獨立的單位,放在這一層次的前面,單作一節,除有引起下文的作用外,還有起著強調突出和引起別人重視的作用。  3、總結段式   例:2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結構。開頭寫“多情的江南,讓多少文人墨客夢縈魂繞”,中間根據所學詩歌寫了四塊:一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初戀的苦澀;三、江南的味道是離鄉的酸痛;四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結全文。  解讀:與提示節段式相反,總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位,放在每一層次的后面,單立一小節,起強調突出和總結這一層的作用。  2、小標題式   小標題式有好多種,這里就常見的幾種作解讀。   A、對比式   例:2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題:變化之一:吃軟不吃硬;變化之二:吃麻不吃辣;變化之三:吃肥不吃瘦;變化之四:吃上不吃下。  解讀:精明的考生目光深邃,以耳朵為依托點,每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象,揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。  B、比喻式   例:2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題:花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。  解讀:三個小標題,把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮,組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有,如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生”等。  C、詩句式   例:2004年山東淄博以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題:風景一:清明時節雨紛紛;風景二:路上行人欲斷魂;風景三:借問酒家何處有;風景四:牧童遙指杏花村。  解讀:考生四個小標題,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩,寫了四幅風景,古今對比,正反論證,,層層深入,告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂,應該引起人們的高度警惕。  例:2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞:昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;驀然回首,那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。  D、情景式   例:2005年浙江杭州以“風景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個小標題:人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。  解讀:從四個小標題可以看出,作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合,值得借鑒。   小標題的形式很多,可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式,也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式,還可以用日記形式,這里不再羅嗦。  D、小類式   例:2005年江蘇南京命題作文“從'頭’說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個小標題:王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。  解讀:這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的,第一個小標題后的正文用了名言“江山代有人才出,各領風騷數百年”,然后寫陳勝的故事;第二個小標題后用了詩句“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑”,然后寫徐霞客歷經千辛萬苦尋找長江源頭,為勇者們開辟了探險之路的故事,第三個標題后用了佳句“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,然后寫體育運動員劉翔奪冠的故事。  這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章,最后就地取材號召考生充滿自信,開好這個精彩之“頭”,輝煌之“頭”,舞動之“頭”,簡直妙絕。   還有從家庭生活選材的:掙錢的“頭子”(寫爸爸),管錢的“頭子”(寫媽媽),省錢的“頭子”(寫自己),結構也非常合理。  E、感覺式   例:2005年江蘇無錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題:看,煦日東升;聽,睡蓮花開;品,人生真諦。  解讀:第一個小標題,既寫小姨生孩子,又寫東升的旭日,充滿希望。第二小標題,乍看難以理解,細讀,才知考生曾側頭微閉雙眼,聽花開時“砰”的清脆聲,這一細節描寫是令人信服的。第三個小標題,寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時,吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦,給人以希望,微笑,幫助,值得讀者品味。   一般說來,同學們的作文結尾易犯的毛病有:①畫蛇添足。即全文已結束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度,大喊著與文章內容無關的口號,這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。   由此看來,中考作文的結尾顯得特別重要,如何寫好結尾,提高考場作文的質量呢?下面的結尾技巧,都是中考作文中常用的。   1.凸現主旨式。這種結尾方式,就是在文章結束時,以全文的內容為依托,運用簡潔的語言,把主題思想明確表達出來,或者在全文即將結尾時,把寫作意旨交待清楚,所以這種結尾方法又稱“畫龍點睛式”。如中考作文《特殊答卷》的結尾:“6年過去了,這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我:知識是容不得半點虛假的。”   篇末借助精煉的議論亮出題旨,給人深深的啟迪。   2.首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應,寫出既呼應開頭,又不簡單重復的語句,這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》,開頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確良襯衫。”結尾寫道:“四年來,這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道:“我要高聲贊美白楊樹!”  3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結尾比較自由,好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情,給讀者以真實感、充足感。如:中考作文《幸福的感動》的結尾:“記得有位詩人這樣說:'讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,  我原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天;讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋。’是呀,讓我怎樣感謝你們,爸爸媽媽。你們賦予了我生命,你們賦予了我力量,你們賦予了我幸福,而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福,有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦,我懂得你們的滿心希望,我將盡我的力量給大家幸福,讓大家學會感動!”   4.妙引巧聯式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾,用三言兩語,表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內容,使之深深地印在讀者心中,起到“言已盡,意無窮”的效果。如:《驛路梨花》結尾寫道:“驛路梨花處處開。”再如《我多想擁有你,童年》的結尾:“'假如時光會倒流,我愿回到童年的時候,媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結尾增添了行文的韻味,喚起讀者的美感。   5.鏡頭剪輯式。即結尾勾畫出鮮明、生動的形象,有鏡頭感,洋溢著詩意。如考場作文《小鸚鵡,你飛吧》的結尾:“它去了,穿著一身彩衣,向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。”   6.自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內容表達完了之后,自然而然地收束全文,而不去設計蘊意深刻的哲理語句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病,顯得單純明快、樸素無華,在中考作文中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張,競爭激烈,不可能過多地講究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充分表情達意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。  如《我的老師》一文的結尾:“可惜我沒上完初小,就轉到縣立五小上學去了,從此,我就和蔡老師分別了。”全文字里行間處處體現了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情,處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分別,更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。  7.升華主題式。這種方法是透過現象,揭示本質的方法。升華主題要恰如其分,要恰到好處,不要隨意而發。如《回憶我的母親》的結尾:“母親現在離我而去了,我將永不能再見她一面了,這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。  我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨,使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的,一定能做到的。愿母親在地下安息!”作者在結尾把主題升華到一個新的高度:由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民,立意深刻。  1、生活是蜿蜒在山中的小徑,坎坷不平,溝崖在側。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心裝模作樣!這是直率,不是軟弱,因為哭一場并不影響趕路,反而能增添一份小心。山花爛漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!這是直率,不是驕傲,因為笑一次并不影響趕路,反而能增添一份信心。  2、愛心是冬日的一片陽光,使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉,使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖,使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。  3、日子總是像從指尖渡過的細紗,在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷,在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去,而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。   4、有些記憶被焚燒掉,有些記憶被埋在心底,純真年代如流水劃過金色年代。  5、母愛是一本我終生無法讀完的巨著;母愛是一片我永遠也飛不出的天空。……張維維   6、當枯黃的秋葉隨風搖曳時,深秋飄然而立校外,月光下,父親的影子拉得很長,碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去,我心頭一陣酸楚 。 7、人世間的真情就像一張大網,時刻溫暖著人的心扉,就如媽媽的愛一樣,永無止境。 8、歲月,是一首詩,一首蘊含豐富哲理的詩,歲月是一峰駱駝,馱著無數人的夢想。 9、船的命運在于漂泊;帆的命運在于追風逐浪;人生的命運在于把握,把握信人生,方能青春無愧 10、往事如歌,在人生的旅途中,盡管有過坎坷,有過遺憾,卻沒有失去青春的美麗。相信自己,希望總是有的,讓我們記住那句話:錯過了太陽,我不哭泣,否則,我將錯過月亮和星辰。 11、假如生活中你失敗了,請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。 13、曾經以為,一次無奈的哭泣,便函是人世間所有的滄桑;一個小小的挫折,便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我…… 14、夜晚,春風柔和地吹著。我托著下巴,坐在落英繽紛的臺階上,腦海里又浮現出一件難忘的事……

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